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孩子学象棋的好处多多,看完你就明白了

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  • 作者:巧多日记
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  • 发布时间:2020-08-12 10:40
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【概要描述】 中国象棋,是中华民族几千年历史文化的瑰宝,是一项集智力、趣味、竞技、修养为一身的高雅运动,自古以来,"琴、棋、书、画"既作为我国传统的四大文化艺术,又是衡量一个人素质与修养的标准之一。象棋教育对人的全面发展有促进作用,总的来说,下棋有如下十大好处: 01 可以锻炼心智,下象棋时模拟古代的战争,象棋就是战争的缩影,是名副其实的“微型的战争”。有一首描写象棋的诗句对此作了生动而形象的概括:象棋似战争,走子如布阵;河界三分阔,智谋万丈深! 02 能提高少年儿童的自我控制,自我调节和自我教育能力,从吃亏和得利开始,要下好棋必须得学会数学计算,学会逻辑分析,并预知其后几步的情况,并有严密的计划性,“象棋是有教养的人们之间的高雅的搏斗” 03 能提高少儿的专注力,棋盘上千变万化,常是“一着不慎,满盘皆输”,要战胜对方,必须全神贯注,稍有不慎就会满盘皆输。 04 能提高少儿的心理素质。如处在下风时的紧张感,占尽优势时的兴奋感,胜利的成就感,棋局不断变化的紧张感等时时冲击他们,以及要求他们有胜不骄、败不馁,沉着冷静、积极进取的良好品质。所以说:“象棋不仅是智慧的比赛,更是双方精神上的较量。” 05 下棋能锻炼学生丰富的想象力,敏锐的观察力。因为象棋其四分之一是艺术的属性决定了它。 06 下棋能养成少儿遵规守纪、懂礼貌的良好品质。严格的棋规能帮助他们养成“落子无悔”、实事求是、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的优良品质。 07 能培养少儿自我控制、自我调节和自我教育的能力。如对时间的控制,对对手的控制,对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等,增强自己磨练意志克服困难的能力。 08 下棋对孩子生活的丰富,社交圈的拓展都有帮助,。同时还让他们形成“人生如棋”的感觉。象棋同生活存在着较深的联系,无论是生活,还是象棋,都是由上升、成功和挫折形成的链条组成。已获得的经验丰富了生活和象棋,帮助人们在各种形式下做出正确的决定。” 09 下棋对孩子的身体也有一定的锻炼价值,下棋时双方紧张地用脑,少儿的中枢神经系统,循环系统,呼吸系统,内分泌系统都在紧张工作着。根据生理学家估计,下象棋中脑的消耗比肌肉大10倍。 10 下象棋能提高孩子的智力,我们所说的智力是指学生能自我提出问题,发现问题并解决自我提出的问题,而下象棋正好对应了这个过程!  

孩子学象棋的好处多多,看完你就明白了

【概要描述】
中国象棋,是中华民族几千年历史文化的瑰宝,是一项集智力、趣味、竞技、修养为一身的高雅运动,自古以来,"琴、棋、书、画"既作为我国传统的四大文化艺术,又是衡量一个人素质与修养的标准之一。象棋教育对人的全面发展有促进作用,总的来说,下棋有如下十大好处:

01

可以锻炼心智,下象棋时模拟古代的战争,象棋就是战争的缩影,是名副其实的“微型的战争”。有一首描写象棋的诗句对此作了生动而形象的概括:象棋似战争,走子如布阵;河界三分阔,智谋万丈深!

02

能提高少年儿童的自我控制,自我调节和自我教育能力,从吃亏和得利开始,要下好棋必须得学会数学计算,学会逻辑分析,并预知其后几步的情况,并有严密的计划性,“象棋是有教养的人们之间的高雅的搏斗”

03
能提高少儿的专注力,棋盘上千变万化,常是“一着不慎,满盘皆输”,要战胜对方,必须全神贯注,稍有不慎就会满盘皆输。

04

能提高少儿的心理素质。如处在下风时的紧张感,占尽优势时的兴奋感,胜利的成就感,棋局不断变化的紧张感等时时冲击他们,以及要求他们有胜不骄、败不馁,沉着冷静、积极进取的良好品质。所以说:“象棋不仅是智慧的比赛,更是双方精神上的较量。”

05

下棋能锻炼学生丰富的想象力,敏锐的观察力。因为象棋其四分之一是艺术的属性决定了它。
06

下棋能养成少儿遵规守纪、懂礼貌的良好品质。严格的棋规能帮助他们养成“落子无悔”、实事求是、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的优良品质。

07

能培养少儿自我控制、自我调节和自我教育的能力。如对时间的控制,对对手的控制,对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等,增强自己磨练意志克服困难的能力。

08

下棋对孩子生活的丰富,社交圈的拓展都有帮助,。同时还让他们形成“人生如棋”的感觉。象棋同生活存在着较深的联系,无论是生活,还是象棋,都是由上升、成功和挫折形成的链条组成。已获得的经验丰富了生活和象棋,帮助人们在各种形式下做出正确的决定。”

09

下棋对孩子的身体也有一定的锻炼价值,下棋时双方紧张地用脑,少儿的中枢神经系统,循环系统,呼吸系统,内分泌系统都在紧张工作着。根据生理学家估计,下象棋中脑的消耗比肌肉大10倍。

10

下象棋能提高孩子的智力,我们所说的智力是指学生能自我提出问题,发现问题并解决自我提出的问题,而下象棋正好对应了这个过程!

 

  • 发布时间:2020-08-12
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中国象棋,是中华民族几千年历史文化的瑰宝,是一项集智力、趣味、竞技、修养为一身的高雅运动,自古以来,"琴、棋、书、画"既作为我国传统的四大文化艺术,又是衡量一个人素质与修养的标准之一。象棋教育对人的全面发展有促进作用,总的来说,下棋有如下十大好处:

01

可以锻炼心智,下象棋时模拟古代的战争,象棋就是战争的缩影,是名副其实的“微型的战争”。有一首描写象棋的诗句对此作了生动而形象的概括:象棋似战争,走子如布阵;河界三分阔,智谋万丈深!

02

能提高少年儿童的自我控制,自我调节和自我教育能力,从吃亏和得利开始,要下好棋必须得学会数学计算,学会逻辑分析,并预知其后几步的情况,并有严密的计划性,“象棋是有教养的人们之间的高雅的搏斗”

03
能提高少儿的专注力,棋盘上千变万化,常是“一着不慎,满盘皆输”,要战胜对方,必须全神贯注,稍有不慎就会满盘皆输。

04

能提高少儿的心理素质。如处在下风时的紧张感,占尽优势时的兴奋感,胜利的成就感,棋局不断变化的紧张感等时时冲击他们,以及要求他们有胜不骄、败不馁,沉着冷静、积极进取的良好品质。所以说:“象棋不仅是智慧的比赛,更是双方精神上的较量。”

05

下棋能锻炼学生丰富的想象力,敏锐的观察力。因为象棋其四分之一是艺术的属性决定了它。
06

下棋能养成少儿遵规守纪、懂礼貌的良好品质。严格的棋规能帮助他们养成“落子无悔”、实事求是、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的优良品质。

07

能培养少儿自我控制、自我调节和自我教育的能力。如对时间的控制,对对手的控制,对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等,增强自己磨练意志克服困难的能力。

08

下棋对孩子生活的丰富,社交圈的拓展都有帮助,。同时还让他们形成“人生如棋”的感觉。象棋同生活存在着较深的联系,无论是生活,还是象棋,都是由上升、成功和挫折形成的链条组成。已获得的经验丰富了生活和象棋,帮助人们在各种形式下做出正确的决定。”

09

下棋对孩子的身体也有一定的锻炼价值,下棋时双方紧张地用脑,少儿的中枢神经系统,循环系统,呼吸系统,内分泌系统都在紧张工作着。根据生理学家估计,下象棋中脑的消耗比肌肉大10倍。

10

下象棋能提高孩子的智力,我们所说的智力是指学生能自我提出问题,发现问题并解决自我提出的问题,而下象棋正好对应了这个过程!

 

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孩子专注力不足,培养孩子注意力集中的妙招!

青少年心理问题研究专家李玫瑾教授说过,“注意”是心灵的天窗。只有打开了注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能萨满整个心田。 注意力是孩子学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。 孩子注意力的形成虽然与先天的遗传有一定关系,但后天的环境与教育的影响更为重要。家长应当根据孩子的身心发展规律与特点,为他创造良好的教育环境,从孩子出生起就有意识地培养孩子的注意力,帮助孩子养成良好的注意品质与能力。 给孩子营造安静、简单的环境 幼儿注意稳定性差,容易因新异刺激而转移,这是学前期幼儿的普遍特点。因此,父母应根据这一特点,排除各种可能分散孩子注意的因素,为孩子创造安静、简朴的物质环境。 比如,孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道,避免他人的来回走动影响孩子的活动;墙面布置不应过于花哨;电视、糖果等可能吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。 父母还应注意调整自己的言行举止,适时地对孩子提出适当的要求,与孩子形成良好的互动模式。 比如,当孩子全神贯注地做某件事时,成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到,孩子正聚精会神地玩着插塑或搭积木,爸爸走过来问一问吃饱了吗,一会儿,奶奶又走过来让孩子去喝果汁,又一会儿,妈妈又叫他帮忙去拿样东西。 孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次,时间一长,自然无法集中注意力。所以,在孩子专心做事时,家长最好也坐下来做些安静的活动,切忌在旁边走来走去,打扰孩子。 让孩子有规律的生活 孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此,家长应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。 不同性质活动之间的转换要平和,给孩子一个过渡准备。 比如,孩子在户外跑来跑去,心跳加速,全身的每一个细胞都处于一种兴奋状态。进到户内后,孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静活动中。一些家长却要求孩子立刻安静下来,集中注意力。这种要求本身就是不合理的,是违背孩子的身体器官的运作规律的。 要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明,大班末期的儿童能够集中注意力的时间为15分钟左右。因此,家长在安排孩子的活动时,应当注意调整时间,切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。 培养孩子的自我约束力 孩子的自控能力较差是注意力容易分散的另一个重要原因。当有新异刺激出现时,成人可以约束自己不去关注它,但孩子却很难做到。 因此,为培养孩子的注意力,成人可以有意识地创设情景逐渐提高孩子的自我约束能力。采用游戏的方式,将持久注意的要求变为游戏角色本身的行为规则。 比如,与孩子一起玩“指挥交通”的游戏,让孩子扮演交通警察,事先约定每班交通警察要站3分钟的岗,时间到后才能换岗。在游戏中,对注意力持续时间的要求可以循序渐进地提高。通过不同的游戏活动,幼儿可以慢慢地将外在的游戏规则内化为内在的自我约束。 有意识地增加干扰因素来增强孩子的自我控制能力。比如,家长可以偶尔在孩子做事时,假装无意地把他感兴趣的玩具、图书或糖果等放在他旁边。当孩子表现出要放弃当前的活动去选择新的诱惑时,家长应及时地明确提出要求,让孩子集中注意力。 培养孩子注意事物的广度 幼儿注意力差的另一表现是不能同时注意多个事物。为此,家长应当有意识地设计一些活动来培养孩子的注意广度。 猜物游戏:先在孩子面前摆放上汽车、小球、铅笔等多种物品,让孩子观察几秒种,然后让他闭上眼睛,趁机悄悄拿走几样物品,然后让他说出哪些东西不见了。 这个游戏要求孩子在观察时,能快速地注意到几个物品,从而锻炼了孩子的注意广度。 注意事项:家长应当注意幼儿的年龄和个体之间的差异,呈现的物品的数量多少、拿走的物品的多少以及观察时间的长短等都应当适当。对于年龄大的孩子,呈现的物品可以多一些,观察的时间可以短一些。 激发孩子对活动的兴趣和需求 兴趣与需要是孩子活动的内在推动力,是直接影响孩子注意力的情感系统。 为维持孩子对某一活动的持续兴趣,父母应当注意活动内容的难度要适合孩子的水平,既要让孩子体验到成功的快乐,同时又能感受到一定的挑战。  

2020-08-12

学棋在哪些方面有开启智慧、增强能力的作用呢?

我们看到,下棋从古至今就有着它独特的教育功能,通过在棋上的观察力训练、专注力训练、推算力训练、记忆力训练、忍耐力训练等专题训练,使孩子们的左右脑能互动,整个大脑得到更好的开发和锻炼。作为一个智力开发的项目,棋在如今已得到广泛认同。尤其是会下棋的家长普遍希望自己的孩子学会下棋,作为锻炼孩子的逻辑思维能力、计算力、提高综合素质和开发智力的一个有效途径。   那么下棋在哪些方面有开启智慧、增强能力的作用呢? 1、挫折训练 下棋与音乐、绘画、等其他纯艺术类项目最大的不同在于象棋有直接的胜负。有些孩子在下棋时只能赢不能输、只能是吃对方的棋,而被对方吃大子时就大哭起来,或者是抓住对方的手不让对手吃。棋下输了心情自然不好受,有胜负感、荣誉感、危机感是好事情,起码说明有上进心,但是仅有这些是不够的,我们在遇到挫折时要面对现实,养成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、快速调整好心境的良好习惯。而下棋恰恰是要靠自己面对现实地去战胜对手。 2、减少做事的盲目性 用手下棋毫无疑问是盲目性地下棋,输棋是必然的。用脑子下棋就是不仅要下一步想三步,还要想到对手怎么下,这样经过长久反复的训练就会减少你做事的盲目性。 3、发挥棋子不同特点提高效率 水平低的原因是棋子发挥的效率低,如何利用并发挥每一个棋子最大作用,将是孩子提高做事效率的关键。如果将来孩子作为管理者,就可以根据不同人、不同特点来安排不同的工作,发挥他们最大的才能,做到人尽其才,物尽其用。 4、培养大局观 光发挥每一个子局部的作用还不够,要把他们结合起来,形成全局的合力,这就是棋的全局意识。全局协调配合的好不好,将会直接影响到全盘棋势的变化。全局意识中包括了全盘的轻重缓急等方面。通过下棋来训练大局观,将会提高孩子的决策能力。 5、锻炼心智、增加记忆力、注意力 奔腾着的河流再干净也无法清澈见底,但是水一旦平静下来,就能清澈见底。人的心情、人的思想像水一样,只有冷静下来,思路才会清晰、想的才会深远,记忆才会像在白纸上做画一样清晰可见。下棋的最高境界,指的是学习专心、投入的程度,在学习的时候有没有学进去、入进去,这对孩子的学习成绩将产生直接的影响。下棋在培养孩子的注意力、局后复盘的记忆力方面有着独特的训练功效。 6、不断总结经验教训 下棋要不断地分辨出棋好或不好,不断地问自己为什么下这好、下那儿不好,在不断地自我反省的过程中,养成认真总结经验、接受教训、不断减少错误的良好习惯。 7、下棋与组织能力和灵活指挥能力 怎样指挥、组织好棋子,在下棋中无时无刻地都在考验锻炼着你的组织、指挥能力。在一场战斗还没打响的时候,作为指挥官首先应知道目前的局势是谁强谁弱,然后根据情况做出作战计划。在棋盘上能否灵活地指挥组织战役是一个优秀棋手的重要标志。 8、讲究做事的次序性、条理性 稍懂一些的棋友都知道,在对局中次序的重要性。这步棋是应进攻还是应防守,如果进攻,时机是否成熟、准备工作是否已经做好?是从局部影响到全局,还是从全局影响到局部?在做这些计划的决策时都体现了次序与条理性的重要作用。人生的这步棋次序应该怎么下呢?我们同样要讲究次序安排的条理性,要学会在不同的时候做不同的事,不同的事,安排谁去做,在不同的时候安排不同的工作重点。从小培养孩子做事的次序性、条理性将会对他的一生产生积极的影响。 9、下棋与计算力 开始的时候在遇到较难的题目时可能要用半小时、一小时才能解出这道题,但是随着孩子水平的逐步提高及不断的训练,孩子会在10分钟、1分钟以及达到最后用1秒钟就可以完成。训练孩子的大脑不断进行高速运转计算,这正是我们所追求的理想目标。 10、棋与逻辑推理关系 棋是千变万化的,要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划,我们就要会运用逻辑推理,利用逻辑推理把不可能的下法排除,把可能的下法按逻辑关系排列,计算、计划清楚,这样才能制定出切实可行、高效率的作战计划。 11、礼仪 学习下棋第一课就是礼仪教育,并且将其一直贯彻整个学习过程之中。长期学习下棋,可以改变孩子急躁好动的个性,遇到问题能够冷静的处理。且能培养孩子的胜负心理并能正确面对。  

2020-08-11

孩子学棋难?家长们可以这样帮助孩子......

很多家长反映孩子学棋不上心 其实只要掌握了正确方法 每个孩子都能成为小棋手   01 家长对年龄小的孩子学棋不能心急 一定不能打击孩子的积极性   02 当孩子遇到挫折时 家长一定要鼓励孩子坚强 而不是去批评孩子 家长要表扬孩子好的地方 使孩子重新找回自信   03 孩子一定要多和孩子下棋 总和成人下是无益的   04 孩子的对手要高的低的都有才好的 和水平比自己低的下 孩子会感到赢棋的快乐 给孩子带来自信   05 孩子学棋应该多参加各种比赛 比赛是对孩子各方面素质的提高最好的帮助方式 比赛的过程中要多对孩子鼓励 孩子输了棋也要表扬他表现好的地方 这样孩子就会喜欢去参加比赛   06 孩子犯了一些原则新错误的时候 不能粗暴的去批评孩子 应给孩子讲清楚道理 让孩子知道自己的错误会带来不良的后果 让孩子自己认识到错误 他才不会再犯   学棋寄语:好孩子是夸出来的,但要注意尺度;对孩子的问题要讲道理,不要轻易打骂孩子;小孩的理解力差,讲一遍两遍的他们是不可能记住的,所以一些基本的东西一定要反复的讲;年龄小的孩子学棋进度一定不会太快的,这是正常的,请家长多点耐心,一定不要心急。

2020-08-11

从小学棋终身受益,象棋对孩子的影响远超你的想象

  现在很多的孩子从幼儿园就开始学习象棋,但很多家长并不上心,半途而废的数不胜数!象棋真的不该轻易放弃,它对孩子的好处不可估量,更对孩子的影响可达一生之久!   1、学棋的孩子综合素质高   下棋时候,静心思考,会让孩子集中精力,提高专注力。当孩子仔细观察敌我双方棋子分布的时候,则会进一步提高孩子的洞察能力。对一盘棋进行全面复盘,则会提高孩子的记忆力。   在棋盘中想象自己作为领袖进行排兵布阵,则可以让孩子提高领袖能力。提前计算步数,猜测对方棋子的走向,则会提高孩子的计算能力。可以说,下象棋的好处真的太多了。   2、学棋的孩子更聪明   孩子的聪明和智慧是可以后天培养的。在小小的棋盘中,通过不断的下棋,训练孩子的各方面能力,提高孩子各方面的综合素质。而这也意味着孩子会在下棋之中,不断变得更加聪慧。   3、学棋的孩子有修养   下棋和音乐、书法、绘画一样,是陶冶情操、加强自我修养的必修课程。无论是男孩还是女孩,通过学习下棋,学习其中的各种文化,学习其中的各种礼仪,这都会让孩子变得更加知书达理、温文尔雅。   4、在棋中交朋友   在中国有“以棋会友”和“棋逢对手”等这样的词语。在学习下棋以及在进行棋局交流之时,可以增加孩子的社交机会,让孩子获得共同兴趣爱好的朋友。   高山流水遇知音。相同的兴趣爱好,更容易让孩子之间形成共鸣。同样的爱好,也可以不断的让孩子与孩子之间在相互竞争对抗中,获得更加真挚的友谊。   5、增加孩子的大局观   人最害怕的就是短视,作为孩子也是同样。短视的孩子往往想法很肤浅,无法深入去思考。面对同样的事情,短视的孩子则往往容易看眼下,从而做出拣了芝麻丢了西瓜的事情。但是下棋却可以增强孩子的大局观。   下棋,是不断需要孩子总揽大局,思考棋子如何排兵布阵,如何走,怎么走,谁先走。以及棋子之间的强弱联系、因果联系,动态变化。总之,长久的学习象棋、下棋,能够让孩子思考更灵活,目光也更长远。   6、学棋的孩子意志坚强   比赛的直接胜负使下棋具有了最佳的挫折训练功能,它会培养孩子胜不骄败不馁的坚毅的品格,使孩子的抗挫折能力得到提高胜利可以提高孩子的自信心,让孩子在社会、家庭、学校等环境中具有良好的协调能力和自立能力;下棋也总会失败,失败可以让孩子接受挫折教育,从而完善孩子的心理素质。   7、学棋的孩子学习好   据国内外专家实验测试后得出一致结论:孩子学棋对学习成绩有明显的促进作用,更能全面提升孩子的综合素质。   荷兰出版的国际学术杂志《认知脑研究》,曾发表专家研究报告说:下棋可以促进人类较少使用的右脑发展,下棋涉及的不只是单一性的智力活动,而是综合性的智力活动。  

2020-08-05